八哥鸟学语小鸟怎么选？
“教”是动物行为学中一个重要的概念，其定义是指有机体受到外界刺激而发生的行为反应。语言行为是后天习得的，是一种典型的社会性行为。因此要想让动物学习言语，首先必须让它们习得与言语相关的刺激，即要对它们进行“刺激—应答”训练。在训练过程中，如果动物能够对语音刺激作出相应的行为（应答），则说明它们已经学会了这种言语。 那么如何衡量动物的言语学习能力呢？一般认为，要使动物学会一种言语，必须满足三个重要条件。
第一：将需要学习的言语重复给该动物听；
第二：反复地、有规律地进行这个程序，以使得动物对这种声音形成固定的反应；
第三：当动物表现出正确反应时给予奖励，从而强化这一动作。 以上仅仅是让动物学习言语所需要的必要条件，这些条件是否充分还要取决于每种动物的个体差异和所处的年龄阶段等。
例如对于刚出生的婴儿而言，即使没有接受系统的言语训练，他们也依然可以掌握自己父母的母语；而对于成年后才被收养的孤儿，虽然可以获得另一个新的言语能力，但却往往需要花上大量的时间和精力。这是由于儿童早期的听觉系统和大脑语言区域存在一定的相关性，因而能够比较容易地获得新的言语信息。相比之下，成年的动物学习能力会差很多，而且所花费的时间也会更长。 这也就导致了同样作为人类的伴侣宠物，小猫和小狗都可以很容易地学会“不”字的发音，而大一点的狼犬却很难学会“滚开”的口令。
不过如果经过长期且坚持不懈的训练，任何生物都可以掌握一些人类所发出的单音或音节。 目前有很多研究都表明，除了人类之外，还有很多动物都具有语言学习能力。甚至有一些动物所能使用的词汇量要比我们想象中多得多的例子，如能熟练地使用10个词语的鹦鹉，或是仅以发出42个不同声音表示150个含义的鲸鱼。